江苏旅游职业学院：以“一站式”育人共同体赋能学生成长

江苏旅游职业学院高度重视“一站式”学生社区建设，将“一站式”学生社区综合管理模式改革作为学校立德树人的实施路径，打造“三全育人”生态圈，坚持以学生为中心，画好“一站即达”同心圆，进一步聚焦“一体推进、一站建设、一线服务”，深挖旅游人才培养内涵，打造“以文塑旅、以旅彰文”的特色社区育人共同体。

强化党建引领

持续提高学生社区“育人力”

学校强化党建引领，组建“一站式”学生社区功能型党支部。学校党委书记带领所在党支部与学生社区党支部开展共建活动，并在学生社区建设“党员工作站”，让党员干部活跃在服务师生第一线。建立党政领导深入社区基层联系学生的工作机制和责任清单。实施教职工联系指导制度，全员、全过程跟踪指导学生学业发展、职业生涯规划等，延伸“第一课堂”育人长度。落实辅导员队伍常态化入住学生社区机制，在学生社区一线开展日常思想政治教育，充分给予学生“陪伴式”成长指导。

学校基于学院和书院“双院协同”模式，探索学生社区党支部在社区协同联动、合作交流的多元形式，促进各楼宇、各二级学院、各党组织、各党员干部在遵循学校整体制度的前提下，依托学生社区这一广阔的平台，建立辐射整个学校的党建育人模式。聚合社区空间、资源、技术等优势，促进全校向学生社区汇聚党建力量。

优化服务体系

着力打造学生社区“幸福里”

学校不断修订和完善“一站式”学生社区相关制度与建设工作方案，增强校内各部门协调联动效能。常态化开展学生社区工作成效和师生满意度调研工作，每年结合调研结果和学校实际情况，拨付学生社区专项建设经费。根据“因地制宜，统分结合”的场地建设原则，进一步加大学生社区公共空间建设，配齐、配足学生社区软硬件设施，实现场地建设的提档升级，便捷学生在校生活，着力将学生社区打造成学生幸福生活、安心求学的理想场所。

同时，学校还坚持“以文塑旅、以旅彰文”的文旅特色社区文化建设理念，打造“沉浸式”育人载体，丰富“体验式”育人活动，持续实施“一院一品”计划，从学习、实践、生活、文化、网络5个维度入手，精心组织开展各类学生社区活动，切实提升学生在社区的归属感和幸福感。

加强队伍建设

深入构建学生社区“工作队”

学校不断优化学生社区育人队伍结构。辅导员、思政课教师进学生社区，跨专业、跨年龄段进行梯队设置和安排，打通学生思政教育引导和服务工作“最后一米路”，设置“一站式”学生社区常驻辅导员工作，24小时值守学生社区，做到服务学生“零距离”。加强学校后勤服务力量配置，针对学生生活服务诉求，持续动态地优化后期保障工作模式，做到学生问题反映“零延时”，问题解决“很及时”。

持续发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”的功能，引导广大党员、团员等优秀青年学生干部加入学生社区服务队伍，强化学生自管自治。积极构建学生提升自主学习能力、推动自我管理升级、搭建自我教育平台、激发自觉成长动力的“四自”教育模式。选聘学生社区心理安全员、生活信息员800余名。培育“朋辈导生”队伍，遴选高年级学生骨干帮扶低年级学生，营造思想、学习、生活“三互助”朋辈教育新生态。开展“夯实学业、聚焦行业、强化创业、提升就业”助推行动，引航学业发展，助力创新创业。

技术提速赋能

重点提升学生社区“数智能”

学校在现有智慧校园建设的基础上，积极推进窗口服务平台、网上服务平台、自主服务平台“三位一体”融合建设，推进学生社区24小时自助服务区建设，启动了学校数据中心“资源池”建设项目，进一步促进各类校内平台数据的互联互通，支持学生事务的在线办理。

规划学生综合素质评价与“第二课堂”管理平台，联动学生社区建设相关部门，建设全方位“学生画像”数据项目，增强数字赋能相关要素，利用大数据和人工智能技术精准提升学生个性化服务水平，做到“提前预测、精准定制、智能服务”，推进大数据赋能精准育人。

同时，学校还持续推进校园媒介融合，打造全民共享的校园学生网络社群全平台，持续输出融合特色校园文化与职业技能特质的优质学生社区网络文化产品，不断丰富学生社区校园网络文化精神生活，持续引领学生思想成长。

江苏旅游职业学院党委书记田浩表示：“我们将继续深化‘一站式’学生社区建设，持续为学生全面发展提供全方位、多层次的服务。同时，我们也将继续围绕学校高质量发展和职业教育发展内涵，坚持党员干部带头，组织各级各类力量下沉学生社区，全面提升学校人才培养质量，赋能学校高质量发展。”（黄兴海 王庆贺）