2022年职业教育提质培优、革新攻坚,让更多职校毕业生接受更好的职业本科教育

2022年职业教育提质培优、革新攻坚,让更多职校毕业生接受更好的职业本科教育

　　2022年，是职业教育提质培优、革新攻坚的要害年。全国职教大会后，职业本科教育“是什么”“怎么办”“办成什么样”成为职教阵线和全社会重视的热门。

　　2月23日上午，教育报举行第三场2022年“教育新春”系列发布会，介绍推进现代职业教育高质量展开有关职业情况，跟教育小新一同来看——

　　2022年职业教育要点职业使命以及全体思路是什么？跟教育小新一同来听陈子季司长的介绍——

　　曩昔的2021年，是职业教育发展史上具有里程碑含义的一年，首要标志是党中央、国务院举行了全国职业教育大会。这次大会，安身“两个一百年”奋斗方针的前史交汇点，高度点评了我国职业教育的战略地位，全面总结了我国职业教育的严重成就，系统梳理了我国职业教育的成功经历，科学分析了我国展开现代职业教育的前史机会，全面布置了展开现代职业教育的方针行动。让咱们倍感振作的是，习总书记在对大会的重要指示中，充分肯定职业教育在全面建造社会主义现代化国家新征途中“前途广阔、大有可为”，要求咱们深化产教交融、校企协作，深化推进育人方法、办学形式、办理系统、保证机制革新，加速构建现代职业教育系统，培养更多高素质技术技术人才、能工巧匠、大国工匠。习总书记的重要指示，极大鼓动了各地和职教阵线抓住机会、乘势而上、直面应战、克难猛进的决计和决心。全国18个省（区、市）和新疆生产建造兵团相继举行职业教育大会，结合各地实践对新阶段职业作出布置。能够说，职业教育百家争鸣、百舸争流的局势现已构成，稳步展开的杰出态势逐步出现。

　　2022年，是职业教育提质培优、革新攻坚的要害年。咱们将深化遵循执行习总书记关于职业教育职业的重要指示和全国职业教育大会精力，坚持稳中求进职业总基调，坚持面上推进和要点打破相结合，聚集“进步质量、进步形象”这两大使命，执行好“三个文件”，打破“五大要点”，尽力把习总书记对职业教育“大有可为”的深切等待转化为职教阵线“大有作为”的生动实践，以实践行动迎候党的二十大成功举行。

　　榜首大使命：进步质量。在“十四五”时期国家建造高质量教育系统的进程中，职业教育是短板，更是要害。习总书记对职业教育职业作出的重要指示，现已清晰了职业教育高质量展开的底子方向和行动指南。孙春兰副总理在全国职业教育大会上近40次说到“质量”一词，侧重要“牢牢把握教育质量生命线”“牢牢把住质量关”“进步人才培养质量”。咱们要从类型特征、产教交融、校企协作、教育革新、打造品牌等方面，抓实抓好现代职业教育高质量展开的详细行动，实在进步职业教育的质量。

　　第二大使命：进步形象。形象是职业教育归纳展开的外在显现，是职业教育本身展开水平以及社会对职业教育认可度的会集反映。“进步形象”便是要在进步质量的根底上，改动社会对职业教育的刻板形象，增强职业教育的吸引力，让学生家长挑选职业教育，让用人单位依托职业教育，逐步构成“上学选职业校园、技术进步找职业校园”的社会气氛，树立职业教育的好口碑。

　　党的十九大以来，党中央、国务院推出了一系列职业教育革新展开的严重行动，首要会集在三个文件里。一是《国家职业教育革新施行方案》，二是《职业教育提质培优行动方案（2020—2023年）》，三是《关于推进现代职业教育高质量展开的定见》。这三个文件的内在逻辑，便是从深化革新到提质培优，再到高质量展开，既彼此联接，又逐级递进，清晰了“十四五”期间职业教育革新展开方针结构。

　　本年，咱们把狠抓执行作为头等大事，一方面，健悉数、省、校协同推进机制，细化分工、建好台账，将责任传导上任教阵线的“神经末梢”，把革新使命落细落小落地；另一方面，加强鼓励引导、强化准则保证，充分调动各方面活跃性、自动性、发明性，扩展展开职业教育的全体效应。

　　一是持之以恒抓好《国家职业教育革新施行方案》执行。这个文件是由国务院印发，首要提出了一系列处理长时刻限制职业教育发展系统机制难题的方针办法，清晰了深化职业教育革新的路线图。咱们将坚持加强部分交流、加大准则供应，逐一疏通限制职业教育革新的深层次妨碍，逐项执行“职教20条”提出的各项使命。

　　二是强力推进《职业教育提质培优行动方案（2020—2023年）》落细落小。这个文件由国务院职业教育部际联席会议九部分联合印发。咱们将压实当地和校园主体责任，辅导各地各校执行好承受的使命和项目，对执行情况进行绩效点评，并作为查核省级政府实行教育责任和遴选职业教育范畴新一轮严重革新试点项目的重要参阅。

　　三是立异机制推进《关于推进现代职业教育高质量展开的定见》落地生根。这个文件是中央办公厅、国务院办公厅印发的全国职教大会配套文件，首要从稳固职业教育类型定位动身，对接教育强国建造和《中国教育现代化2035》的总要求，对建造高质量职业教育系统作出全体安排。咱们将一方面压实当地主责，提出定量定性相结合方针，保证国家职业教育革新精力不衰减、不走样；另一方面，深化和扩展部省共建职教高地，激起当地革新生机，逐步构成“一省一策”“一市一策”“一县一策”“一校一策”的职业格式，并及时把当地出台的好方针、构成的好经历，提炼转化为准则标准。

　　榜首项打破：推进职业本科教育稳中有进。全国职教大会后，职业本科教育“是什么”“怎么办”“办成什么样”成为职教阵线和全社会重视的热门。咱们以为，展开职业本科教育是教育外部需求和内部需求一同效果的必定结果，既是满意经济社会展开对高层次技术技术人才的需求，又是回应广阔人民群众对高质量职业和教育的需求，也是适应国际职业教育和高级教育展开趋势。

　　本年，咱们将执行好习总书记“稳步展开职业本科教育”的指示和孙春兰副总理的高起点、高标准、高质量要求，要点抓三件事。一是强化顶层规划。拟定辅导定见，清晰职业本科教育的办学定位、展开途径、培养方针、培养方法、办学系统，引导校园在内在上下功夫，进步办学质量。二是科学设置。完善职业本科校园设置标准和专业设置方法，支撑符合条件的国家“双高方案”建造单位独立升格为职业本科校园，支撑符合产教深度交融、办学特征显着、培养质量较高的专科层次高级职业校园，晋级部分专科专业，试办职业本科教育。三是打造演示标杆。以部省合建方法“小切断”“大支撑”，遴选建造10所左右高水平职业本科教育演示校园，打造标杆、提振决心、改动形象、趟出路子。现在全国专升本的份额已达20%，下一步咱们将力求让更多的职业校园毕业生承受高质量的职业本科教育。

　　第二项打破：推进中等职业教育多样化展开。教育服务工业链全链条离不开中等职业教育；现代职业教育系统建造，需求中等职业教育更好地发挥根底性效果。没有哪个国家，没有中职就能展开好高职的。当时，中职教育首要存在办学定位不适配，办学规划大而不强，办学条件缺口大等问题。

　　针对这些问题，本年咱们侧重抓四件事。一是调整定位。中等职业教育是职业教育的起点而不是结尾，推进中职校园多样化展开，从单纯“以职业为导向”转变为“职业与升学偏重”，抓好符协职业教育特征的升学教育，在保证学生技术技术培养质量的根底上，加强文明根底教育，扩展贯穿培养规划，翻开中职学生的生长空间，让中职学生职业有才能、升学有优势、展开有通道，这既是党和政府的要求，也是人民群众的火急希望，更是工业展开对人才层次高移的实际需求。二是优化布局。经过吊销、兼并、转型、保管、土地置换、集团办学等办法，整合“空、小、散、弱”校园，优化中职教育的布局结构。三是执行合格。会同相关部分施行“中职校园办学条件合格工程”，全面核对中职校园底子办学条件，完结2023年校园教育条件底子合格。四是培养演示。会同相关部分施行“优质中职校园和专业建造方案”，会集力量建成一批具有演示引领效果的优质中等职业校园和品牌专业，演示带动中职教育质量全体进步。咱们想经过这些职业，用3到5年时刻，建成1000所左右的国家级优质中职校园，演示带动中职教育全体办理标准、质量合格，引导学生家长理性挑选。

　　第三项打破：使“职教高考”成为高职招生主渠道。考试招生是触动职业教育革新的“牛鼻子”，是优化类型定位、疏通学生升学通道的要害。自2013年教育部印发《关于活跃推进高级职业教育考试招生准则革新的辅导定见》以来，山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等地现已对“职教高考”进行了试点，取得了杰出的效果和经历。

　　本年，咱们将在总结当地实践经历根底上，完善“职教高考”的顶层规划，更好地发挥“指挥棒”的效果。要点做好三件事：一是加强考试准则和标准建造，保证考试谨慎有序、安全标准、公平公平。二是优化“文明素质+职业技术”结构份额和安排方法，为学生承受高级职业教育供应多种入学方法和学习方法。三是扩展职业本科、职业专科校园经过“职教高考”招录学生份额，使“职教高考”成为高级职业教育招生，特别是职业本科校园招生的主渠道。推进树立省级统筹、归纳点评、多元选取的“职教高考”准则，改进学生经过一般高考“千军万马过独木桥”的问题，中考分流压力和“教育焦虑”得到有用缓解，职业教育中高本一体化培养形式底子构成。

　　第四项打破：推进职业教育数字化晋级。教育数字化既是大势所趋，又是燃眉之急，给职业教育的变轨超车带来了前史机会。

　　咱们将在前期职业根底上，在教育部全体布局下，依照“需求牵引、运用为王、老练先上、技术保证”职业准则，以渠道晋级、资源开发为内容，以条件硬化、运用优化、质量强化为方针，促进职业教育数字化转型全体跃升。一是建造职业教育数字化“1+5”系统，即职业教育决议方案大脑系统和决议方案支撑中心、专业教育资源中心、精品在线敞开课程中心、虚拟仿实在习实训中心、职业校园办理才能进步中心，以数字化转型全体驱动教育形式和办理方法革新。二是持续开发优质数字教育资源，构建国家、省、校三级资源库互为补充、运用广泛的运用系统，持续面向量大面广的专业课分级遴选一批在线敞开课程，推进建造数字化、融媒体教材，加速虚拟仿实在训基地建造，发动职业校园信息化标杆校园建造试点，不断夯实职业教育信息化职业根底，服务高质量展开。

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　　第五项打破：打造职业教育内在建造职业闭环。内在建造是职业教育完结高质量展开的底子要求和必定途径，本年要点抓四件事：一是加强标准建造，发布《职业教育专业目录（2021年）》配套的专业简介、教育标准、公共根底课程标准、实训教育条件建造标准和岗位实习标准，辅导校园立异德技并修育人机制，执行好立德树人使命。二是优化专业布局，辅导各地制定本区域“十四五”期间职业院校专业布局结构优化调整方案，扩展制造业等要点范畴，家政、养老、托育等民生紧缺专业设置及人才培养规划。三是健全质量保证系统，引导和支撑校园全面树立常态化的教育职业确诊与改进准则，完善政府督导评价准则，在评价方针上杰出职业教育特征，在评价定论上强化职业教育社会奉献。四是深化执行《职业校园学生实习办理规则》，辅导各地制定详细施行方案，展开实习专项办理，进步实习办理信息化水平，对违规行为严肃处理。

　　2.95万名超越普高线的学生自动挑选中职，山东职教为什么这么有吸引力？跟教育小新一同来听邓云锋书记的介绍——

　　发布会上，邓云锋共享了一组数据：2021年，山东省中考有2.95万名超越当地普高线的学生自动挑选中职教育，1.7万名普高在校生转入中职校园，“职校接收低分生”难题进一步破解，用工企业对中职毕业生满意度到达96.07%。

　　“把职业校园办妥，让老百姓的孩子喜爱来、乐意来。”邓云锋表明，山东省在推进一切中职校园到达合格标准的根底上，施行省级标准化、演示性及优质特征校园建造工程，近年来各级投入330多亿元建造296个中职品牌专业和208所省标准化、演示性及优质特征校园，占全省中职校园总数的52.4%。其间65所国家中职演示校，数量居全国榜首。2021年又发动了100所省级高水平中职校园和300个特征化专业建造，依照每所高水平校园1500万元、每个特征化专业300万元给予支撑，估计总投资近90亿元。二是优化师资队伍，能工巧匠走进校园。答应教职工编制总额的20%，由职业院校自主聘任专业兼职教师，对高技术人才可经过“绿色通道”直接调查招聘，全省中职校园“双师型”教师占比超越60%，让广阔教师以厚实的实操才能教给学生担任岗位的真本事。施行“齐鲁名师名校长建造工程”“青年技术名师建造方案”，培养职业教育教育名师500名。革新教师绩效工资准则，完结多劳多得、优绩优酬，用灵敏的薪酬方针激起立异发明生机。三是进步办理水平，育人环境越来越好。施行职业校园办理水平进步行动方案，出台《职业院校底子办学标准》，面向社会发布省市县校标准办学监督投诉电话和网址，加速推进树立依法办学、自主办理、民主监督、社会参加的现代职业校园准则。

　　“中等职业教育开始完结从‘无门槛寻求数量’到‘有挑选以质定量’，吸引力和适应性不断增强，与人民群众的需求越来越相符合、越来越相适应。”邓云锋说。

　　广东高质量完结高职扩招使命的有关情况如何？跟教育小新一同来听李大胜副书记的介绍——

　近年来，广东“双区”建造成效显著，区域立异归纳才能接连5年居全国首位，工业高端化、智能化展开趋势显着，对高素质技术技术人才的需求不断扩展。面临人才需求和展开应战，广东把高职扩招作为推进经济社会高质量展开的重要关键，对接经济社会展开新需求，统筹施行高职扩招高位统筹、协同施行。三年扩招42万人，是扩招使命的1.7倍，为广东高级教育毛入学率从2018年的42.4%进步到2021年的53.4%作出了杰出奉献；2021年高职毕业生8月31日去向执行率94.3%、超越本科6个百分点，在校生讲堂育人满意度97.4%，我省职业教育职业两次获国务院办公厅监察鼓励表彰，真实完结了高职扩招“量质双升”。

　　高职扩招，一方面让更多的人上大学、进步学历的一起，能够把握才有所长、直接上岗职业；企业高度认可高职毕业生，2021年雇主满意度高达95.4%。别的一方面，有用缓解了近年来广东工业晋级带来的技术技术人才供应缺乏问题，为广东GDP常年全国榜首供应了强有力的人才支撑。

　　下一步，广东将深化遵循全国职业教育大会精力，加大财政投入，改进办学条件，深化“三教”革新，保证高职扩招学生“学得好、长技术、好职业”。